剥离应试思维，褪去名利色彩，从特长到常态，校园体育需求在教育革新的大格式中找到比以往更重要的方位
教育部近来发文，2018年将全面撤销全国性的高考体育特长生加分项目。此前的另一份文件中，一般中小学招生也要在2020年前撤销各类特长生。升学考试中已施行有年的体育特长生加分就此成为前史，这种改动，关于校园体育的翻开影响几许，对校园体育的未来走势又意味着什么？
撤销特长生加分，方针剑锋所指，不在于压减校园体育的翻开空间，或是削弱校园体育的存在感，更应看作是校园体育翻开办法和翻开思路的转轨。在过往的实践运转中，特长生加分已有一些异化现象，为升学考试中的糜烂投机供应了寻租空间。权衡利弊，撤销体育特长生加分，意在从准则上进一步保证升学选拔的公正公正。
另一方面，改动校园体育的弱势，遏止学生体质的下滑，为国家的未来夯实健康之基，近年来已成为社会注重的热门。让体育成为素质教育中具有演示和引导价值的内容，终究应当采纳什么样的办法，这是教育革新不容逃避的应战。两年前，在教育部印发的《推进高中阶段校园考试招生准则革新的教导定见》中，现已清晰提出将体育归中选取计分科目，引导学生加强体育操练，这是对各地将体育归入中考的标准。假如将这一系列方针改动联络起来审视，不丑陋出校园体育革新的发力方向。
从特长到常态，校园体育需求在教育革新的大格式中找到比以往更重要的方位。体育就是教育，体育就是青少年生长中促进身心健康不可或缺的教育内容和教育办法。这样的理念，在过往应试教育的环境下无疑已被边缘化。公私分明，校园体育的“常态化存在”，也不能仅依托考试这根指挥棒。教育革新中的“减法”和“加法”，既需求方针面的引导，也需求更长时间段里校园、家庭、社会各方到达的理念一致去推进。体育在其间可以起到活泼的效果，但加减之间的步骤协同更为重要，否则，也很难实在发挥撬动革新的杠杆效果。
剥离应试思维，褪去名利色彩，让体育的育人价值在校园中春风夏雨，润物无声，这盘大棋不过刚刚落子。